Աշխատակարգ. հունիսի 15-30

Ամփոփում ենք ուսումնական տարին. գնահատում. ինքնագնահատում

Ընթացքում՝

Մայիսի 11-15. առաջադրանքների փաթեթ

Տեսադասերի ժամանակացույց

• 5-րդ-դասարան
• 4-1 դասարան
• 4-2 դասարան

Հարթակում սեբատացի ծնողն է

Մայիսյան 15-րդ հավաք. ամփոփում

Մայիսյան 15-րդ հավաք

Արտ միջավայր. բնապահպանություն. վեբինար

Առցանց հարթակում տեղի ունեցավ վեբինար-քննարկում՝բնապահպանական մարտահրավերների, օդի աղտոտվածության ու Երևան քաղաքի շրջակա միջավայրի հիմնական բացասական աղտոտիչների մասին: 

Խոսվեց նաև այն մասին, որ կոնանավիրուսի համավարակով պայմանավորված՝ մի շարք բնակավայրերում դիտվել է փոշու աղտոտվածության զգալի նվազում:

Կիբերանվտանգություն

Այսօր, մայիսի 4-ին՝ Microsoft Teams հարթակում կայացավ Կիբերանվտանգության վեմինար-հանդիպում։  Մասնակցում էին կրթահամալիրի ծնողներ, սովորողներ, դասավանդողներ։ Վեմինարը վարում էր թվային ռազմավարությունների մշակման և իրականացման, կիբեռանվտագության փորձագետ, սեբաստացի ծնող՝ Անահիտ Պարզյանը։

Լրացուցիչ նյութեր դեռահասների համար

Լրացուցիչ նյութեր ծնողների համար

Սեմինարի տեսանյութը՝ այստեղ։

Փոքրիկ իշխանը կամ թե ինչպես եմ կրթվում և դաստիարակվում երեխաներիս հետ. ներկայացնում է սեբաստացի ծնողը

Ես դաստիարակվում ու կրթվում եմ

երեխաներիս հետ

Ստեղծված իրավիճակի հետ կապված, մենք՝ ծնողներս անհանգիստ Էինք և մեր էմոցիաները փոխանցում էինք մեր երեխաներին: Այս օրերին պետք է ապահովեինք նրանց պաշտպանվածության զգացողությամբ:

Ուսումնական պլանը լեգո. քննարկում

Ուս․ պլանի ընթերցում, ուսումնասիրություն ընտանեկան դպրոցում 

Առցանց քննարկումը՝ Microsoft Teams հարթակում

Հանդիպման օրը՝ մայիսի 8, ժամը՝ 12:00

• Սովորողներին առաջարկվում է ընտանեկան դպրոցում ընթերցել, քանդել, ուսումնասիրել ուսումնական պլանը, հանդես գալ առաջարկություններով, լրացումներով
• Առանձնացնում ենք առավելությունները, թերությունները, անհասկանալի կետերը
• Յուրաքանչյուր սովորող իր բլոգում հրապարակում է անհատական ուսումնական պլանը՝ ընդգծելով իրենց առաջարկությունը, ընտրությունը, խմբագրումը և այլ:
• Օտար լեզուները կիրառելով փորձում ենք այլոց փորձը ուսումնասիրել, առաջատար դպրոցներում ի՞նչպես է տվյալ տարիքային շեմում  ներկայացված ուսումնական պլանը, ի՞նչ առանձնահատկություններ, առավելություններ, թերություններ, ի՞նչպիսի կազմակերպում է գործում:

Ուսումնական պլան

4-5-րդ դասարաններ

6-8-րդ դասարաններ

Բնապահպանություն. Արտ միջավայր

Վեբինար-հանդիպում՝ Արտ միջավայր նախագծի շրջանակում

Թեման՝ Երևան քաղաքի բնապահպանական խնդիրները, կանաչապատում, տնկիների խնամք

Հանդիպման օրը՝ մայիսի 6, ժամը՝ 11:00

Հանդիպումը՝ Microsoft Teams հարթակում

Մայիսյան 15-րդ հավաք. մայիսի 4-9

 

 

2020թ. մայիսի 4-9-ը կրթահամալիրում՝ առցանց հարթակներում, կազմակերպվում է «Նորարարական մանկավարժության ծրագրերի իրականացում հանրակրթությունում» ծրագրի 2020թ. աշխատանքներով,  կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով որոշված հեղինակային կրթական ծրագրի հեղինակների ամենամյա մայիսյան ստեղծագործական 15-րդ բաց հավաքը։

Հավաքի հայտարարությունը՝ այստեղ:

«Կիբերանվտանգություն». հավաք-վեբինար.

Մայիսի 4, ժամը՝ 11։00

Մասնակիկիցներ՝ դասավանդողներ, ծնողներ, սովորողներ

Վեբինարի ամփոփումը՝ այստեղ:

Վերջին տարիներին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացմանը եւ հասանելությանը զուգընթաց ավելանում են նաև վտանգները համացանցում, ու դրանց մասին տեղեկատվության սակավությունը բերում է բացասական հետևանքների։

Հեռավար-առցանց ուսուցում. ապրիլի 27-մայիսի 1

Ընտանեկան դպրոցի կազմակերպման ուղեցույց.

Կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակը

Հրաման. 2020թ. մարտի 30-ից ընտանեկան-հեռավար-առցանց դպրոցի կազմակերպման մասին

Առցանց-հեռավարի շրջանում են մեր բոլոր կրթական ծրագրերը

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարաններ

Տևողությունը՝ ապրիլի 27-մայիսի 1

Իմ խոնարհումը. ծառատունկ

Հյուսիսային դպրոցի 4,5-րդ դասարանի սովորողները, որպես խոնարհումի վարք, ծառատունկ կազմակերպեցին իրենց այգիներում, մոտակա բակում, ոմանք էլ այցելեցին Հյուսիսային դպրոց, իրենց բաժին տնկին սիրելի դպրոցի այգում տնկելու համար:

Պատումները՝ սովորողների բլոգներում

Ապրիլի 27-մայիսի 1. հեռավար-առցանց առաջադրանքների փաթեթ

Տեսադասերի ժամանակացույց

 5-րդ-դասարան

4-1 դասարան

4-2 դասարան

Առաջադրանքների փաթեթ՝ ապրիլի 27-մայիսի 1

Գնում եմ Մայր դպրոց…նախագծի ամփոփում

Նախագիծը սկսեցինք Միջին դպրոցի կայքի ուսումնասիրությամբ: Ուսումնասիրությունը սկսեցինք 6-8-րդ դասարանի սովորողների ուսումնական բլոգներից և ուսումնական անհատական պլանից:

Կարապետ Քեշիշյան. հեռավար ուսուցման փաթեթ. մուտք կրթահամալիր

Կարապետը այժմ մասնակից է մուտք կրթահամալիր հեռավար ուցուցմանը: Ստացել է առաջադրանքների փաթեթը, մասնակցում է ընտանեկան նախգծերին, տեսադասերին: Ընդգրկված է քանդակի ընտրության խմբում:

Հերմիկ Քեշիշյան. հեռավար ուսուցում. մուտք կրթահամալիր

Հերմիկը այժմ մասնակից է մուտք կրթահամալիր հեռավար ուցուցմանը: Ստացել է առաջադրանքների փաթեթը, մասնակցում է ընտանեկան նախգծերին, տեսադասերին: Ընդգրկված է տեխնոլոգիայի ընտրության խմբում:

Հերմիկը մասնակցում է Զատկական խոհանոց նախագծին

Այվազյան Միլենա. հեռավար ուսուցման փաթեթ

Ներկայացված է Միլենա Այվազյանի ուսումնական նյութերը, որոնք հավաքագրված է հեռավար-առցանց ուսուցման ընթացքում:

Մայրիկից ստացանով նամակ տեխնիկական խնդիրների մասին և հասկանալով, որ սահմանափակումները թույլ չէին տալու լուծել դրանք, առաջարկեցի ֆեյսբուքյան նամակագրությամբ իրար փոխանցել առաջադրանքները և դրանց կատարված տարբերակները հավաքագրել այստեղ:

Հեռավար-առցանց ուսուցում. ապրիլի 20-24

Ընտանեկան դպրոցի կազմակերպման ուղեցույց.

Կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակը

Հրաման. 2020թ. մարտի 30-ից ընտանեկան-հեռավար-առցանց դպրոցի կազմակերպման մասին

Առցանց-հեռավարի շրջանում են մեր բոլոր կրթական ծրագրերը

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարաններ

Տևողությունը՝ ապրիլի 20-24

Զատկական խոհանոց. ընտանեկան նախագիծ

Զատկական խոհանոց.հայկական ավանդական ճաշատեսակներ

Ընտանեկան նախագիծ

Ընթացքը՝ մարտի 30- ապրիլի 14

Մասնակիցներ՝ ՄՍԿՀ-ի սովորողներ, սովորողներ այլ կրթական հաստասություններից

ապրիլի 20-24. հեռավար-առցանց առաջադրանքների փաթեթ

Ընտանեկան դպրոցի կազմակերպման ուղեցույց.

Կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակը

Տեսադասերի ժամանակացույց

 5-րդ-դասարան

4-1 դասարան

4-2 դասարան

Մարտի 16-20.մաթեմատիկա ամփոփում

Հեռավար ուսուցման շաբաթվա առաջադրանքները մաթեմատիկայից սովորողների բլոգներում.

Տեսադասեր բնագիտությունից

Այսօր՝ մարտի 20-ին, 4-րդ դասարանի սովորողները  մասնակցեցին բնագիտության տեսադասին: Պատմեցին հեռավար ուսուցման շրջանակում դասի կազմակման մասին: Կիսվեցին իրենց փորձով՝ առանձնացնելով դժվարությունները, որոնք այնքան էլ շատ չէին: Հիմնականում դժգոհում էին այն բանից, որ հնարավորություն չունեն շփվելու, խաղալու և վայելելու Հյուսիսի գարունը…

«Իմ» ժամացույցը

Նախագծի մասին՝

Մեր ամբողջ կյանքն ու շրջապատող աշխարհը ենթակա է «Ժամանակին»…

Մենք ամեն առավոտ արթնանում ենք և որոշակի ժամի գնում ենք դպրոց կամ աշխատանքի, մարզվելու, գրադարան կամ ուղղակի զբոսնելու:

Ժամանակը վերջ չունի, այն հնարավոր չէ կանգնեցնել կամ վերադարձնել, դա կախված չէ մարդկանցից, մենք ենք կախված նրանից:

Այնպես որ, ժամանակը որոշելու և ճշգրիտ չափելու խնդիրը եղել է, մնում է և միշտ էլ արդիական կլինի մարդու համար…
Մեր խնդիրն է ստեղծել ինքնքնատիպ, ձեռակերտ, սեփական ժամացույցը:

Տեսադասեր մայրենիից

Մարտի 16-20_ը 4,5-րդ դասարանի հետ, որպես այլընտրանքային հեռավար ուսուցման մեթոդ, կիրառեցինք նաև այնպիսի տեսակապի հարթակներ, ինչպիսիք են zoom.us-ը, microsoft teams-ը և այլն: Սա հրաշալի հնարավորություն էր առցանց շփվելու, քննարկելու, կիսվելու հեռավար ուսուցման մասին սեփական փորձով և ի վերջո, մի թեթև կարոտը փարատելու…

Հեռավար ուսուցում.մարտի 16-20

Առցանց ուսուցման կազմակերպման մասին կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակներում՝

Առանց մահանայի ուսուցման շրջան
Մի բաց նամակ ամնենքին
Հրաման